Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад №14 г. Екатеринбурга
Мы учим жить воспитанников по правилу трех П: Понять. Прочувствовать. Применить! Мы самый молодой участник пилотного проекта по образованию для устойчивого развития. В современных условиях экологическое образование в дошкольном учреждении существенно изменяется. Уже недостаточно организовывать детей на уборку мусора или изучение основ науки экологии. Необходимо научить их мыслить по-новому, системно. Важно осознать, что вопросы качества жизни человека, качества окружающей среды, социальной стабильности и мира, сохранения природного и культурного наследия неотвратимо переплетены между собой. В таких обстоятельствах должна идти речь о формировании на Земле новой культуры взаимодействия людей с окружающим миром – культуры, которая обеспечивает повышение качества жизни человека в жестких рамках экологических «табу». Изменим себя, и тогда мы изменим мир — основная идея дополнительной общеразвивающей образовательной программы естественнонаучной направленности для детей 6-7 лет «Мои экологические привычки», разработанной педагогически коллективом https://14.tvoysadik.ru/?section_id=159 Цель программы: формировать у детей старшего дошкольного возраста системные представления об окружающем мире, роли человека в нём, ценности природы и жизни на Земле во всех ее проявлениях, необходимости изменения стратегии и тактики поведения человечества на планете, способов его взаимодействия с природой. Программа стала победителем городского конкурса. https://eco-gdec.uralschool.ru/site/pub?id=212 В процессе изучения первого раздела: эко-привычка «Повышаю свою экологическую грамотность», воспитанники познакомились с такими понятиями, как ЭКОМИР, экологический след. Для этого использовались такие формы работы, как познавательная беседа «Из чего складывается экологический след», целевые прогулки в природу, наблюдения за живой природой, игровая деятельность «Уменьши свой след»; творческое задание коллективная аппликация «Экологический след». В рамках реализации темы «Разговор о правильном питание» были проведено развлечение «Польза витаминов», реализован проект «Вредные и полезные продукты», изготовлен лэпбук, проведен конкурс плакатов «Питайся правильно», агитбригаду «Правильное питание-залог здоровья» организовали для дошкольников ученики Лицея № 109, квест студентов мед.академии. Для изучения темы «Природа знает лучше» воспитанники проводили опытно-экспериментальную деятельность, стали участниками природоохранной акции «Благоустройство территорий у родников». Итоговым мероприятием стал КВН, где дети показали все полученные знания В процессе изучения второго раздела эко-привычка «Оглядываюсь на свой экологический след» проведены познавательные беседы по теме «Отдых без следов», творческое задания по изготовлению «Следа». Дети подготовительной группы выступили с агитбригадой «Берегите природу» в раках праздника «День защиты детей». Тема «Спасая природное наследие-сохраняем среду жизни» реализовывалась через игровую деятельность «Живая и неживая природа», изготовление «Красной книги Урала», проектную деятельность «Сохраним природное разнообразие» совместно с Ботаническим садом УрФУ. Изучая тему «Раздельный сбор», воспитанники получили представления о раздельном сборе ТБО и вторичной переработке. В рамках темы были проведены: познавательные беседы, виртуальная экскурсия на перерабатывающий завод, наблюдения за работой мусоровоза, опытно-экспериментальная деятельность с разными материалами, игровая деятельность (настольно- дидактическая игра «РазДельный сбор» и «Большая уборка», творческие задания на тему «Мусор может стать полезным», трудовая деятельность «Сортируем мусор», природоохранные акции «Бумаге –вторая жизнь», «Сдай батарейку, спаси ежика!», конкурсы рисунков. Изучение темы «Экологические знаки» позволило воспитанникам познакомиться с эко-знаками знать их значение, изготавливать самостоятельно. Итоговым мероприятием стал эко-квест «Учусь слушать и слышать Природу». В процессе изучения третьего раздела эко-привычка «Я – за этичное и современное потребление!» была изучены темы «Берегите воду и чистый воздух», «Экономим электричество». Воспитанники стали участниками: целевых-прогулок с родителям к источникам чистой питьевой воды, опытно-экспериментальной деятельности с водой и воздухом, творческих заданий (изготовление макетов водопадов), трудовой деятельности (уход за родниками и другими водными источниками), природоохранных акций (развешивание табличек «Вода подлежит кипячению»), конкурса плакатов «Берегите воду», проектной деятельности совместно с родителями «Польза или вред электричества», встречи с представителями электросетевой компании, театральной инсценировки «Безопасное обращение с электричеством», природоохранной акции «Сдай батарейку, спаси ежика!» Изучая тему «Маркировка на товарах», дети получили знания о загадочных знаках на упаковках товаров. Итоговым мероприятием по теме стало создание презентации «Бережное отношение к ресурсам». Четвертый раздел эко – привычка «Своим творчеством приближаю ЭКОМИР». Были подобраны различные формы деятельности по изучению темы «Сохраняю свое культурное наследие»: познавательные беседы на тему «Культурное наследие», экскурсии в музеи Екатеринбурга, игровая деятельность «Назад в будущее или игры наших бабушек»»; творческие задания совместно с родителями «Моя родословная»; конкурс видеороликов «Любимые места моей семьи», публичное выступление «Экскурсия по страницам семейного альбома», проектная деятельность совместно с родителями «Традиции моей семья». Целью еще одной темы по программе «Облагораживаем территория детского сада» стало создание на территории детского сада экологически благоприятной среды. Был разработан «Экологический паспорт территории». На территории детского сад была создана экологическая тропа с 12 объектами. Объектами тропы стали: гостиница для насекомых, огород, сенсорная дорожка, сад с плодовыми деревьями, альпийская горка, уголок с редкими растениями, занесенные в красную книгу Урала и России, метеостанция, искусственный водоем. Итоговым мероприятием по реализации программы «Мои экологические привычки» стало проведение праздника «Мы ЭКО поколение». Формирование у детей экологических привычек стало целью деятельности всего педагогического коллектива МАДОУ детский сад № 14 г. Екатеринбурга. Экологические привычки не придуманы, они подсказаны самой Природой. Экологические привычки – это не перечень готовых алгоритмов на все случаи жизни! Это принципы экологически обоснованных действий. Их применение требует размышления, понимания целостности окружающего мира и своего места в нем. Поэтому данная наша деятельность поможет переосмыслить уже имеющиеся знания и перепроектируя свой образ жизни. Покидая дошкольное учреждение наши воспитанники навсегда запомнят Правило трех П по отношению к окружающему их миру: «Понять. Прочувствовать. Применить». Агитбригада отряда «Капитошки» Берегите люди воду! Маленькие исследователи Приветствие отряда «Капитоша» Адрес сайта: https://14.tvoysadik.ru/ 
Родителям и педагогам, желающим, чтобы ребенок легче социализировался в этой жизни, нужно учить его задумываться о своих поступках с точки зрения возможных последствий.
Программа состоит из 4 разделов, в которых отражены соответствующие теме экологические привычки, формирующие у дошкольников: «Повышаю свою экологическую грамотность», «Оглядываюсь на свой экологический след», «Я – за этичное и современное потребление!», «Своим творчеством приближаю ЭКОМИР». 
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад № 94 г. Томска
Ссылка на страницу сайта учреждения: http://sad94.dou.tomsk.ru/innovatsionnaya-deyatelnost-dou/mezhregionalnoe-…-unitvin-yunesko/ Мероприятия в рамках инновационной деятельности по теме: «Природное и культурное наследие в духовно – нравственном развитии личности ребенка как основание устойчивого развития»: Все мероприятия направлены на осознание всеми участниками образовательных отношений того, что без прошлого нет настоящего, а без настоящего нет будущего. Культурное наследие семьи, родного города и огромной страны не безгранично и задача наших воспитанников, педагогов, родителей, каждого из нас: сохранить его и передать будущим поколениям! «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего» — М.В. Ломоносов
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного профессионального образования «Центр обеспечения развития образования» г. Ангарск
Мероприятия, в которых проводили и принимали участие:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8 «Белоснежка», г. Мегион, Ханты – Мансийский автономный округ — Югра
Педагогический квест: «Построение образовательной деятельности по ознакомлению детей с особенностями и историей родного края через познавательно-исследовательскую деятельность (региональный компонент). Повышение профессиональной компетентности педагогических работников в вопросах, направленных на ознакомление детей с особенностями и историей родного края через познавательно-исследовательскую деятельность (региональный компонент)» (15 педагогов) 
Лицей базовая площадка мониторинга окружающей среды в рамках Городского инновационного сетевого проекта «Экологическая паутинка». Акция «Час Земли – 2019» Международный конкурс «Водные богатства стран-участниц Чемпионата Мира по футболу» Проект школьников «ЭКОСИТИ-2018» Май во дворе – на субботник 7 «Б»! Поздравляем лицеистов с публикациями в университетском сборнике! Практикум «Экологическое состояние почв в социумах ОУ и изучаемых лесопарках» / 28.02.2018 
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение Лицей №135 г. Екатеринбурга Свердловской области
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа», городской округ Шатура, р. п. Черусти, Московской области
Ежегодно ребята участвуют в экологической акции «Помощь птицам. Изготовление кормушки», которая учит детей не быть равнодушными. Одной из наиболее крупных форм работы учителей является проведение тематических праздников экологической направленности: «Осенняя пора, очей очарованье», «День птиц», «День Земли». В школе очень тесно проводится работа с Туголесским участковым лесничеством, а именно с инспекторами по охране леса Шуровой Г.Н. и Царевым И.Н. Инспекторы рассказывают подросткам о правилах поведения в лесу. Дают представление детям о том, как надо заботиться о лесе, показывают карты маршрутов их патрулирования и раздают памятки. В рамках реализации проекта экологического воспитания школьников, реализуемого совместно с сетевой кафедрой ЮНЕСКО ФГБНУ «ИСРО РАО», в МБОУ «СОШ р.п.Черусти» прошли мероприятия, посвященные Международному Дню леса. В гостях у обучающихся 5-7 классов побывали участковые лесничие, которые провели открытый урок экологии. Беседа была посвящена защите леса, полезным свойствам, богатствам леса. Участковые лесничие довели до сведения ребят необходимую информацию о глобальных проблемах человечества, связанных с исчезновением с планеты Земля огромных площадей лесов, в результате антропогенного влияния на неё. 21.09.2019 года обучающиеся и сотрудники МБОУ «СОШ р.п.Черусти» совместно с сотрудниками лесничества приняли участие в традиционной акции «Наш лес. Посади свое дерево». Также организованы конкурсы, тематические беседы и классные часы: На базе МБОУ «СОШ р.п.Черусти» 26.12.2019 года проведен Всероссийский семинар педагогических практик «Формирование экологической культуры через урочную и внеурочную деятельность». С 2018 года школа включена в пилотный проект по образованию для устойчивого развития «Межрегиональное сетевое партнерство: учимся жить устойчиво в глобальном мире: Экология. Здоровье. Безопасность» (программа УНИТВИН ЮНЕСКО) и признана инновационной ассоциированной организацией межрегионального партнерства. На семинаре с докладом выступила Дзятковская Е.Н, руководитель сетевой кафедры ЮНЕСКО, а так же сотрудники нашей школы, ГБОУ ВО МО АСОУ, МОБУ «Лицей г.о. Рошаль», МБОУ «СОШ №1 г. Шатуры», МБОУ «Коробовский лицей», МБОУ «ООШ № 5 г. Шатуры». Педагоги школы представляли городской округ Шатура на Всероссийской конференции по экологическому образованию, проходящей в Министерстве природных ресурсов и экологии Российской Федерации. В рамках конференции состоялась дискуссия по обсуждению Концепции экологического образования в РФ. Приглашение на конференцию получено в рамках сотрудничества с сетевой кафедрой ЮНЕСКО. В рамках внеурочной деятельности по ФГОС НОО в классе ведётся работа по формированию у детей бережного отношения к природе, воспитанию нравственной культуры, обогащению представлений о добре и зле, формированию опыта разумного и гуманного поведения в природе, а так же усвоению новых знаний об оказании помощи природе. Работа строится таким образом, чтобы в процессе экологического воспитания осуществлялось комплексное воздействие на интеллектуальную, эмоциональную и волевую сферу ребенка, т.е. предполагает наличие познавательных, познавательно-развлекательных, исследовательских, благотворительных, и практических мероприятий. На занятиях внеурочной деятельности «Моя первая экология» занимаются экспериментальной деятельностью. На занятии 15 ноября юные экологи понаблюдали, что происходит с растениями при отсутствии света и влаги, сделали выводы и записали их в Дневники наблюдений. Работа над групповым проектом «Эти удивительные растения…» продолжается Все виды деятельности, которые используются, развивают коммуникативные универсальные учебные действия: содействие и сотрудничество выступают как реальная деятельность, внутри которой совершаются процессы психического развития и становления личности, а также регулятивные ууд — начинать выполнять действия и заканчивать их в требуемый момент. Одно из важнейших познавательных универсальных действий – умение решать проблемы и задачи. Личностные универсальные учебные действия обеспечивают ценностно-смысловую ориентацию учащихся (умение соотносить поступки и события с принятыми этическими принципами, знание моральных норм и умение выделить нравственный аспект поведения) Мы считаем, что воспитание экологической культуры реализуется через систему занятий, внеклассных мероприятий, через внеурочную деятельность и индивидуальную работу с обучающимися. Занимаясь изучением экологических проблем, дети стали более внимательными к объектам окружающего мира, часто рассказывают о своих наблюдениях за жизнью растений, животных, любуются растениями, но не срывают их, любят делать зарисовки природных объектов, стараются выполнять правила поведения в природе и контролировать свои поступки, чтобы не причинить вреда окружающей среде.
